来源：昭通市正道中学 发布时间：2026-02-06 10:49:24 浏览：44
教学亮点：杨老师深耕语文教学，以“做专业语文人”为追求，打破单纯的“文人式感悟”教学，打造趣味、思辨、深刻、迁移、科学五大核心特色课堂。他的授课语言生动活泼，用学生易懂的话语阐释知识点，教学内容紧密贴近学生生活实际，借助热点新闻解读议论文论证思路、利用校园场景分析散文情感表达，同时旁征博引，巧妙融入古今中外的文学典故与生活案例，彻底打破语文学习的枯燥感；秉持“语言是思维的外壳”的核心导向，通过“划分层、提炼观点、梳理关系”等可复制、可操作的文本理解方法，着力培养学生的逻辑思维能力；凭借扎实的文本解读功底，引导学生开展深入且正确的文本分析，帮助学生夯实阅读基础，逐步提升深度思考能力；同时注重教学的迁移性，积极打通课内外知识壁垒，搭建“课内文本—课外拓展—生活应用”的学习桥梁，高度契合高考对知识迁移能力的考查要求；此外，他依托十二年高三统测命题经验，精准把握考点分布、题型变化与命题趋势，通过精选典型例题开展深度讲解，让学生的备考方向更为明确、学习效率显著提升。
备考建议
(1)建立“考点方法本”：分类整理阅读理解、文言文、作文等模块的解题方法，每类方法配1-2道典型例题，标注解题关键步骤和易错点。
(2)精读高考真题，而非泛刷套题：逐篇分析近5-8年的高考真题文本，梳理文本的逻辑结构、命题角度和答案组织方式，总结设题规律。
(3)作文素材“少而精”，深挖内涵：不用囤积大量素材，重点储备10-15个通用素材，深挖素材的多个角度，训练一材多用的能力。
(4)利用碎片化时间积累：早读时花10分钟默写高频名句、整理1个文言实词；晚自习前用5分钟分析一段时评的论证思路；日常看到的好词好句、热点事件，随手记录在积累本上。
(5)错题“归因训练”，靶向补漏：每道错题不仅要订正答案，更要标注错误原因，是“方法误用”“信息遗漏”，还是“理解偏差”“书写错误”。定期复盘错题本，针对高频错误类型进行专项训练。
教学亮点：段老师的数学课堂始终坚持由浅入深、复杂问题简单化的教学思路，核心特色在于“难点碎片化突破、重点集中题型训练”。他结合学生的成长特点，遵循从易到难的认知规律，为学生量身定制个性化数学习题，在培养学生数学思维的同时，不断赋予学生解题的成就感，让学生在一个月内便能爱上数学，实现学习能力与成绩的双重飞跃。凭借这一教学特色，教学成果十分显著。他曾执教的高32班，在高考冲刺的最后阶段，他结合学生的模拟考答题情况，为学生开展针对性的个性化提分指导，最终该班在2022年高考数学科目中取得了平均分116分的优异成绩。
备考建议：当前阶段，同学们的数学备考应以模块化突破为主线，同时融入创新题型的针对性训练。我所带的高83班，在2025年高考数学中获得113分的平均分，正是得益于这一科学的备考策略。在当年的高考冲刺备考中，我聚焦圆锥曲线与导数两大关键难点，将经典特殊模型与创新考法深度融合，带领学生精准突破，切实夯实了学生的解题实力，最终助力班级取得理想成绩。
教学亮点：张老师高度重视课堂效率，她始终站在学生视角，兼顾学习兴趣与接受程度，紧扣教学目标精心设计每一教学环节，保障不同层次的学生都能学有所获，并以成就感持续激发其英语学习动力。针对英语词汇、语法、完形填空、阅读理解、书面表达等核心模块，她有一套行之有效的教学策略。在她看来，高中英语教学如同建造房屋，音标教学所培养的自然拼读能力与语感是房屋地基，需优先开展并着力巩固，其核心是让学生在大量词汇拼读实践中掌握自然拼读技巧，而非单纯教授音标符号；语法是支撑整栋房屋的框架，应进行系统化、体系化讲解，同时依据学生的理解水平灵活调整教学方式，摒弃空洞的专业术语，避免适得其反；词汇如同垒墙的砖块，记忆过程易显枯燥，需融入趣味、成就感与故事感，延长记忆周期，帮助学生坚持积累；完形填空、阅读理解与书面表达则是房屋的功能分区，侧重考查英语综合运用与思维能力，需在教学初期做好规划，在词汇与语法教学中逐步渗透，最终通过专项训练与精准练习得以扎实落实。
备考建议
1.紧跟课堂节奏，全面把握教师所讲的各项重难点，确保知识无遗漏。
2.回归课本内容，夯实不同话题下的核心词汇，稳固语言学习根基。
3.搭配适量阅读练习，在实际语篇中运用词汇，有效避免记忆遗忘。
4.做好自我反思总结，针对个人优势板块开展专项训练，保障考试中稳定得分。
教学亮点：罗老师的课堂，始终围绕学生成长展开，他擅长采用小组合作学习模式，引导学生主动参与学习的全过程，让学生自主分析问题、协作讨论问题、共同解决问题、总结反思问题，在沉浸式参与中全面提升自主学习、合作探究与逻辑思辨能力。以一轮复习课堂为例，罗老师始终遵循“经典真题训练+学生小组讨论+老师指导归纳+两人一组互相讲解”的基本教学模式，贴合备考节奏、夯实复习基础。同时，针对不同基础的学生，罗老师实行分层指导策略：对优等生以引导点拨为主，助力其突破提升；对中等生以监督督促为主，帮助其夯实基础、稳步进步；对后进生以示范引领为主，耐心帮扶、查漏补缺。每一堂课的教学目标，都始终以学生实际掌握程度作为核心评价标准，真正做到因材施教、精准赋能，让每个学生都能在课堂上有所收获、有所成长，适配春招冲刺的个性化需求。
备考建议：就现阶段的备考而言，对大多数同学来说，保持稳定的心态，认真开展专题练习，善于总结每个专题涉及的核心知识点，题型特点，以及物理思想方法，将自己能力范围内的内容练到熟练吃透，才能更从容地应对高考。
教学亮点：夏老师深耕高中化学三十多年，培养了数十名清北学子，她始终坚持从“学术底色、应试逻辑、个性化赋能”三个维度不断精进与践行，不仅能让不同层次的学生都爱上化学、实现成绩的快速提升，更让许多学生因此坚定了投身化学领域的理想，收获了丰硕的教学成果。她的课堂风格严谨而富有张力，始终围绕“让世界因我而更精彩”“学化学是为了让生活更美好”这一主线，力求激发孩子的求知欲望。比如讲熵增原理时会引导孩子们跳出“人之初，性本惰”的自然属性，引导他们认识到一个人的成长总是逆熵增而行，不断由他律到自律，成长为更好的自己。她在教授知识时采用“本质溯源式教学”，带着学生回溯化学规律的发现过程，比如从原子结构的稳定性推导化学键的形成，从热力学定律解释反应的方向与限度等，让他们不仅知其然，更知其所以然，要运用好这种严谨而科学从现象到本质的推导过程，就得迫使自己不断学习，厚实自己的学术底色，这个过程也逐步影响和培养了孩子们各种逻辑思维方式。
备考建议
（1）回归教材，夯实基础。备考时要吃透教材中的概念定义、实验细节、课后习题。
（2）专项突破，提升能力。备考中期要精准定位薄弱模块，进行专项训练。如果陌生方程式书写是短板，就每天练3至5道不同类型的方程式书写，并总结易错点。
（3）精准发力，颗粒归仓。备考后期要回归高考真题，聚焦“高频考点”（如氧化还原反应、电化学、有机合成、化学平衡、实验探究）和“压轴题型”（如工业流程题、实验设计题、计算综合题）。
（4）调整心态，保持高效节奏。保持“稳扎稳打”的心态，不要急于求成，并学会“自我复盘”，每天晚上花10分钟复盘当天的学习内容，总结收获和不足，及时调整第二天的学习计划。最后，保持“劳逸结合”，适当进行体育锻炼、放松心情，避免过度疲劳。
教学亮点：范老师的教学核心，在于帮助学生吃透考点、强化能力、学会思维建模。其教学亮点突出，始终坚持以学生为本、以素材为基、以课堂为要、以落实为纲，在带领学生复习备考的过程中，做到 “高考导向不跑偏，难点拆解不晦涩，知识迁移能落地”。她的教学核心特色鲜明，主要体现在三个方面：一是注重考点溯源，紧扣新课标要求，深度拆解高考命题逻辑，让学生清晰掌握考查内容与考查方式；二是强化思维串联，打破知识模块壁垒，比如光合与呼吸的关联、免疫与调节的呼应，助力学生系统构建完整的生物知识网络；三是坚持因材施教，既满足尖子生冲刺顶尖院校的提分需求，也兼顾基础薄弱学生的考点保底与基础夯实。同时，她的课堂风格严谨而又鲜活，常以情境设问切入核心考点，用逻辑推导替代机械记忆，课堂互动充分，形成了“知识输入—理解内化—灵活输出”的完整学习闭环，真正实现了课堂效率与教学落实的有机统一。
备考建议
（1）不盲目攻克难题，全面通读教材、课后阅读资料与习题，重点研读课本重要实验分析、拓展题变式以及新版教材新增内容。
（2）备考过程中按模块构建知识网络与思维模型，例如稳态调节模块围绕“调节机制—调节路径—调节结果”搭建层级化模型，遗传模块建立“题型—模板—错因”体系，用模型串联零散知识，提升解题时的知识调取效率。
（3）建立完整错题闭环，遵循“做题—标注错题—溯源错因—重做巩固—同类题验证”的流程，整理高频易错与易混点清单并反复记忆。
（4）针对长句表述类题目，构建专属生物学术语应答库，积累标准答题句式。
（5）强化信息获取与转换能力，训练从文字、图表等材料中快速提取关键信息，并转化为对应生物学原理的能力。
（6）保持平稳心态与精准备考节奏，刷题与模拟考试限时完成，规范答题时间分配，加强审题训练，圈画题干关键信息，减少非知识性失分。
教学亮点：在历史教学中，赵老师始终坚持以课标为根本依托，充分用好教材这一核心载体，着力抓好两个关键环节：一是引导学生精准把握历史概念，夯实学科认知的根基；二是通过精心设计问题，着力培养学生依托教材信息分析问题、解决问题的能力。他始终认为，历史学科的有效提分，核心在于抓好两大关键：一方面是对重要历史概念的精准理解与牢固掌握，这是学科学习的前提；另一方面则是持续提升阅读能力，阅读是教育的根本，是教育的基础，阅读本身是学习能力最重要的标志，全世界所有的教育评价和测量几乎都离不开阅读。现在高考测评都是通过“情境”设置问题，历史学科俗称“凡题必材”，即通过新的文字、图表等材料设置问题，因此阅读能力至关重要。同时，学生们想要实现对史实的精准记忆与灵活运用，最行之有效的途径，便是以“横纵两条线”整合五本教材，搭建起完整的历史学科知识体系。其中，“横线”是以通史为脉络，分阶段梳理古今中外历史知识，着重厘清每一阶段特征之下，经济、政治与思想文化之间的内在关联；“纵线”则是以专题为线索，跨越时空对同一知识点进行纵深梳理。
备考建议
（1）用“横纵两条线”筑牢历史知识体系。
（2）通过高质量的刷题进一步提高阅读能力和解题技巧。
（3）结合高考考情来看，自2025年起云南高考历史实行自主命题，预 2026年试卷中将至少出现 “一大一小” 两道与云南历史相关的题目。对此不必刻意额外补充教材以外的云南地方知识点，因为此类考题均可依托题干信息，结合教材已有知识进行解答，核心思路正是“用已知的知识去解决未知的问题”。
教学亮点：深耕地理教学多年，陈老师始终以扎实的学科专业基本功征服每一位学生。在她看来，地理教学从不是枯燥的知识点堆砌，“寓教于乐”是她一贯坚守的教学特色。她认为，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课堂上最看重的，便是培养学生对地理学科的兴趣，让他们从“被动学”转变为“主动探”，在探索山川湖海、经纬纵横的过程中，感受地理学科的独特魅力。谈及地理学习的核心，陈老师始终认为，唯有围绕地理学科四大核心素养，帮助学生构建立体的学科知识体系，才能为他们后续的高中学习、乃至冲刺高校筑牢扎实的根基。她不主张学生死记硬背，而是引导学生打通知识脉络，学会触类旁通、举一反三，将零散的基础知识串联成网，真正做到融会贯通，让地理学习不再是“碎片化记忆”，而是“系统性认知”。
备考建议：地理学科备考，应坚持扬长补短、夯实基础，同时强化专项训练，着力提升知识综合运用能力。建议深入研究近几年高考地理试题，精准把握命题思路与考查方向，以此明确复习目标，科学压缩复习范围，让整个备考过程更具针对性，真正做到有的放矢、高效备考。
春风启序，育才恰逢其时
选择我们，携手清北名师共赴前路
选择我们，深耕正道校园笃行不怠
选择我们，助力青春梦想振翅高飞
2026年春季招生报名通道已开启
招收小学、初中、高中各年级插班生
及2026届艺体文化冲刺生
我们已备妥优质教育资源
静候每一位心怀热忱的追梦学子
01报名方式
1.来校报名：到我校招生办咨询报名(正道中学合一楼四楼招生办)。
2.报名时间：周一至周日，每日8:30~18:00。
3.温馨提示：报名时请携带学生身份证、户口簿。
4.登记报名：
扫码登记相关信息
02联系我们
中学部：0870-2129499 18087081999 13308705999
小学部：0870-2228803 18869402679
王校长：15894200046
陈校长：13608709009
董校长：13658702025
高中部万校长：13887013575
初中部赵校长：13628701555
小学部徐校长：13887005755
招生办徐主任：18808700890
网 址：http://www.zdeduw.com/
学校地址：昭通市昭阳区太平街道水平社区镇雄路（市民之家对面）。
